Os professores Thiago Moura Lima e Jácomo Storniolo Neto estão otimistas com a parceria. “A equipe da USP fará algumas visitas periódicas na Escola onde irão tirar dúvidas dos alunos e auxiliá-los no aprendizado”, explicou Thiago. Em contrapartida, a Escola disponibilizará o local para sediar workshops e eventos na área da robótica.

As aulas de robótica são realizadas as segundas e sextas-feiras, no horário estendido.

* Sugestão pais FourC

* Entidade idônea e estruturada

* Visita prévia para análise da preservação da estrutura física e organizacional

* Avaliação sobre a segurança dos nossos alunos e idades/realidades compatíveis

* A importância da entidade na comunidade

Com a lista dos pedidos de cada entidade em mãos, foram sorteados três alunos de cada sala de aula para que estes acompanhassem a diretora da Escola e a responsável pela área de compras da FourC, para a compra dos materiais nas lojas e supermercados.

Na aquisição dos produtos, os alunos foram incentivados a relacionar quantidade, qualidade e custo. Além da matemática e os cálculos, os estudantes tiveram a experiência de fazer a compra, ou seja, a vivência de práticas cotidianas como ir a um supermercado. “Eles adoraram. Levamos um tempo para comprar os materiais, porque íamos explicando a eles os valores e a questão do custo do produto em relação a quantidade que necessitávamos. Foi um aprendizado que envolveu não apenas cálculos matemáticas, mas também a vivência prática”, disse a diretora Ana Cristina.

Colaboração

Materiais comprados, o próximo passo foi separar os itens por instituição e no dia da entrega levá-los até o ônibus.

Durante a visita, os estudantes apresentaram danças, músicas, contaram histórias e puderam vivenciar uma realidade nova para a maioria dos alunos. No Lar Santa Luzia, que é uma entidade que atende deficientes visuais, os exemplos de superação e determinação emocionaram os alunos. Ao chegarem ao local os estudantes ficaram surpresos com os trabalhos artesanais realizados pelos deficientes visuais.

Foi uma grande troca entre os alunos FourC e as crianças atendidas pelas entidades. Compartilhar o conhecimento com a comunidade também é uma forma de aprendizado na FourC.

Entidades assistidas pela Associação 4C Comunidade

Creche Nossa Criança

Creche Pingo de Gente

Creche Madre Teodora Voiron

Lar Santa Luzia para Cegos

Centro de Amparo a Dignidade Humana

Casa da Esperança

Os pais puderam conferir os lançamentos dos expositores pela manhã e no final da tarde dos dois dias, uma vez que a feira foi aberta aos pais e as livrarias se prepararam trazendo diversos títulos para os adultos também.

As cores, asimagens e a maioria dos livros tinham o objetivo de chamar a atenção do públicoinfantil e infanto-juvenil, com uma grande oferta de títulos para todos osgostos.

A  Feira também aproxima as distribuidoras e editoras da Escola, que constantemente tem adquirido novos títulos para a biblioteca. Essa aproximação é importante para ampliar o acervo FourC com novidades em livros e paradidáticos, contribuindo para o desenvolvimento do aluno em sala de aula.

Convidados

Além dos livros, brinquedos e expositores, a Feira do Livro recebeu a vista de dois convidados. Na quarta-feira, 24 de abril, a responsável pela Editora Follet, Marina Racy, que falou tanto para professores quanto para os alunos sobre os e-books.Na conversa com os professores Marina ressaltou as vantagens que os e-books trazem para o aprendizado do inglês e como a interatividade chama a atenção do salunos.

Depois, no ginásio, Marina falou com os alunos e apresentou uma história interativa paraum grupo do Primário II. Ela se impressionou com o nível de conhecimento doinglês, a atenção e as perguntas dos alunos.

Leandro Reis, jovem autor de 32 anos, esteve na Escola na quinta-feira para falar com os alunos do Fundamental sobre sua trajetória, como se tornou escritor, asinfluências, e sobre atrilogia que escreveu: O Legado Goldshine, pela editora bauruense Idea. Com boa interação com os adolescentes, Leandro falou sobre a importância da leitura, porque começou a escrever, as suas principais influências, jogos de RPG (RolePlaying Game) e desafiou os presentes a “criarem seu mundo”, coisa que só mesmo os livros podem fazer.

 

A nutricionista destacou em sua palestra que é preciso muita persistência dos pais para que os filhos tenham uma boa alimentação. Deixou claro que a parceria entre a escola e pais deve ser estimulada e que os exemplos em casa ajudam, e muito, para a boa alimentação dos filhos. Três pontos, durante a palestra, foram ressaltados por Suzana.

O primeiro é que os pais precisam ter coragem na hora de educar seus filhos e com a alimentação não é diferente. Ela reconhece que não é fácil, mas que os pais não podem desistir e devem estimular os filhos a terem uma alimentação equilibrada. Outro ponto diz respeito às escolhas. As boas escolhas na alimentação garantem uma vida saudável. Pessoas que fazem boas escolhas são organizadas, conceitos que levam para a vida toda. Suzana deixa claro que se a criança não quer comer a comida do almoço ou do jantar, porque diz que não gosta, não deve receber uma substituição do alimento. Ela comentou que é um erro substituir a alimentação por um copo de leite. “A criança não vai morrer de fome se não comer por algumas horas”, explica. Os pais precisam ser firmes na educação alimentar.

 Um último ponto: para a criança afirmar que não gosta de determinado tipo de alimento deve experimentá-lo pelo menos 15 vezes.

Camas arrumadas para o Sleepover

O tão esperado dia chegou. O Sleepover, dia de dormir na escola, nos dias 30 e 31 de março, agitou alunos, pais, professores, e porque não dizer, a região também, com a caminhada no sábado pela manhã. Tudo foi preparado com muito cuidado pelos professores, cozinheiras e toda a equipe da FourC para que os momentos fossem de muita alegria, animação, e principalmente, aprendizado.

A movimentação foi intensa já na montagem das “barracas”, nas salas de aula. A ansiedade dos alunos era grande e os pais corriam para deixar as camas dos filhos arrumadas, bem como as malas e os lençóis esticados pela sala. E ninguém queria perder as apresentações no ginásio.

Espetáculo

Banda dos alunos do Fundamental II

Como ocorreu nas edições anteriores, todos se dirigiram para a quadra para assistirem às apresentações. Para abrir o Sleepover de 2012, um grupo de alunos do Fundamental II,  formou uma banda e apresentou a canção Holiday, com muito estilo e rock’ and roll, ao som das guitarras, baixo, bateria e teclado, com direito a uma performance bastante original. Parabéns aos roqueiros!!!

Grupo de professores apresentou o musical Mary Poppins

Em seguida, como já tem se tornado uma tradição, os professores da FourC apresentaram o espetáculo Mary Poppins, o conhecido musical que virou filme, onde uma babá mágica transforma a vida da família Banks. É preciso ressaltar que, este ano, os professores se superaram com os figurinos, as canções e a desenvoltura dos artistas. A plateia não só gostou, como aplaudiu e dançou com o convite feito por “Miss Mary (Gabriela) Poppins”.

Atividades, diversão e aprendizado

Depois das apresentações, hora de os pais darem um até breve aos filhos. Para ficar por dentro do que ocorria na Escola, só acessando o Twitter. Toda a programação preparada pelos professores teve início e os alunos estavam ansiosos por aqueles momentos.

Eles sabiam que muitas surpresas e brincadeiras estavam por vir. Em todas as turmas foram preparadas atividades, brincadeiras, desafios e descobertas, algumas alinhadas com o tema Comunidade, que está sendo estudado pelos alunos neste primeiro trimestre.

Todas as atividades desenvolvidas para cada turma tinham o objetivo de integrar, envolver, agitar e aproximar os alunos do Infantil II, Primário I, Primário II e Fundamental II. Em cada momento os alunos não apenas se divertiam, mas aprendiam também, se soltando, investigando e descobrindo.

 Um novo dia

Logo às 7h30 todos já estavam de pé, arrumados e com tudo pronto para a próxima atividade. Pausa para um delicioso chocolate quentinho. Lá fora, os pais aguardavam seus filhos para a caminhada. Apenas os alunos do Infantil II ficaram na Escola pedalando suas pequenas bikes, motocas e aprendendo mais sobre os sinais de trânsito.

Camihada pais e alunos, no sábado pela manhã

Com uma ensolarada manhã de outono, pais e filhos participaram de uma caminhada de ida até o Világio III e volta para a Escola. No retorno, o Timbaluka recepcionou a todos com as batidas das latas e um ritmo contagiante.

Um delicioso, nutritivo e reforçado café da manhã, preparado pela equipe de nutricionistas e da cozinha, foi preparado para pais e alunos. Este foi um momento para a interação e envolvimento entre alunos, pais, professores, encerrando um evento que estimulou a independência dos alunos, seus conhecimentos, reforçou os laços de amizades, comunidade e acima de tudo estimulou o aprendizado.

Durante a manhã, todos dedicaram parte de seu tempo para aplicar alguns dos conceitos do 5S: Sein – senso de Utilização, Seiton – senso de Orientação, Seiso – senso de Limpeza, Seiketsu – Senso de Saúde e Shitsuke – senso de Autodisciplina.

A organização é necessária para permitir a cidadania e a colaboração. A definição de como tratar os materiais e manter o local corretamente adequado para o uso é necessário para que todos possam trabalhar o bem comum. Por isso é importante definir, discutir e praticar os combinados.

A FourC está preocupada com a formação de indivíduos que entendem o quanto é importante a organização em todas as áreas da sua vida. E é melhor começar desde cedo.

Em todas as salas

Na sala do infantil, os pequeninos, munidos de “paninhos”, ajudaram a tirar o pó dos móveis, cadeiras e também deixar os brinquedos organizados. No Infantil II, os alunos varreram, se dividiram em grupos para arrumar os centros de estudo. Orientados pelas professoras, os alunos do Primário também se organizaram em grupos para as atividades que incluíam apontar lápis, organizar pastas, colar cartazes, tudo discutido e definido pelos alunos.

Os alunos do Fundamental também se reuniram em grupos e decidiram o que fariam para arrumar as salas e os laboratórios. Os professores do nono ano mostraram uma apresentação sobre como os 5S ajudaram a moldar as principais companhias japonesas, e como isso contribuiu para reerguer o país após o período da II Guerra Mundial.

Painel registra as opiniões dos alunos

O que você achou do cardápio hoje? Esta á e pergunta feita todos os dias aos alunos da Escola, na hora do almoço. Eles emitem sua opinião – entre Ótimo, Bom e Regular – por meio de um painel eletrônico que registra cada opinião. Ao final do almoço as nutricionistas anotam os resultados e ficam sabendo como os alunos avaliaram a refeição oferecida naquele dia.

De acordo com as nutricionistas, os registros são um importante indicativo para saber o que as crianças acham da refeição servida. “A pesquisa de satisfação é um instrumento que nos ajuda a oferecer uma refeição que agrade aos alunos, sempre com qualidade balanceada e nos motiva sempre a melhorar”.

Caso os alunos queiram expressar sua opinião podem colocá-las em um caderno de opiniões e sugestões que fica ao lado do painel da pesquisa de satisfação. Silvana conta que os alunos sempre deixam suas impressões no caderno . “É muito bom ler o que os alunos escrevem e em sua maioria os recadinho são sempre carinhosos e elogiando a refeição daquele dia”, diz Silvana.

A votação é espontânea. A boa notícia, tanto para os pais como para a equipe da cozinha, é que os resultados diários da Pesquisa de Satisfação, o item ótimo é disparado na preferência dos alunos, um claro sinal de que a FourC e a equipe de nutrição estão no caminho certo.

A festa foi dividida em dois horários para que todos pudessem se divertir. Pela manhã os pequenos do Infantil colocaram as fantasias disponíveis na sala de aula, e ao som das marchinhas brincaram com confetes e serpentina.

No período da tarde foi a vez do Primário e o Fundamental caírem na folia. Os pequenos do Infantil assistiram ao desfile em um lugar especialmente preparado para eles. Na “Avenida FourC”, desfilaram

os alunos do Primário I, com fantasias preparadas pelos estudantes ao som de Trem das Onze, de Adoniran Barbosa.

Já o Primário II, encontrou na Aquarela do Brasil, o motivo para seu desfile, com muita cor, e animação.

A sustentabilidade entrou com alegorias que destacavam a importância da água e de como é importante preservar este bem natural. A batucada do Timbaluka serviu de base para que as evoluções se desenvolvessem com muita animação em um ritmo bem brasileiro.

No fim da festa, com a lição de colaboração, todos ajudaram a limpar a quadra, que ficou forrada de confetes e serpentinas. Com a ajuda de todos, o local ficou arrumado em minutos. Seja no quesito alegoria, colaboração, evolução, enredo, organização e conhecimento, a nota é 10!

Os alunos do high school brasileiro, que pagam em média 400 dólares mensais, terminam o curso com a habilitação necessária para concorrer a uma vaga nas universidades americanas. Um brasileiro que só tenha estudado pelo currículo nacional e queira frequentar uma universidade americana precisa prestar o Toefl, que é o teste de conhecimento do idioma inglês. Dependendo da faculdade escolhida, ele também terá de cursar matérias complementares. Fazer o terceiro grau no exterior é o plano idealizado pela pernambucana Maria Isabel do Nascimento para sua filha Natália, de 15 anos, que cursa o high school no Colégio Damas, do Recife, “Quero que Natália vá morar fora e, com esse curso, ela terá mais portas abertas”, diz. A primeira turma de high school do colégio Dante Alighieri, em São Paulo, se formou no ano passado. “O interesse dos pais e alunos pelo curso é tão grande que tivemos de abrir mais turmas e ainda assim não damos conta da demanda”, diz Rossella Beer, coordenadora desse setor no colégio. “Não preciso mais de legendas para assistir a filmes em inglês e, quando falo com um estrangeiro, sempre dizem que não tenho sotaque de brasileiro”, diz Daniel Rocha Ruiz, 17 anos, recém-formado no high school do Dante.

Todos os professores do high school brasileiro devem ter nascido e cursando a universidade em países de língua inglesa. A texas Tech University é responsável pelo treinamento desses professores e também pelo material didático. As provas e avaliações são enviadas aos Estados Unidos para que a equipe de lá faça as correções e dê as notas. Por exigência da secretaria de educação do Texas, os alunos precisam realizar doze provas durante o curso, para garantir que têm domínio das matérias ensinadas. Esse é o mesmo processo de avaliação pelo qual passam os estudantes de ensino médio no Texas.

O programa high school dura três anos – o nono do ensino fundamental e primeiro e o segundo do ensino médio. Os alunos têm o terceiro ano livre para se dedicar aos estudos para vestibular. Mas só conseguem diploma americano se concluírem e forem também aprovados no ensino brasileiro. Ao fim do último ano, caso atinjam as notas adequadas, os alunos recebem dois diplomas, um brasileiro e um americano. “O diploma americano facilita a entrada também em universidades europeias”, ressalta Rogério Abaurre, coordenador da Texas Tech University no Brasi. A cerimônia de formatura segue o modelo das escolas americanas – os alunos vestem beca e cantam o hino dos Estados Unidos. O estudante de terceiro ano Vitor Cainé, 16 anos, que fez high school no colégio Magno, de São Paulo, sonha alto: ele quer cursar engenharia aeronáutica no prestigiado Instituto de Tecnologia de Massachusetts. O MIT também é objetivo de seu colega de turma Rafael Palmério, que pretende cursar engenharia mecânica. “Com tudo que aprendi, já me sinto de malas prontas”, ele se anima.

Fonte: Revista Veja, 15 de fevereiro de 2012

A FourC incentiva a leitura para seus alunos por acreditar que esta é uma das principais portas para o conhecimento. Lemos para conhecer, lemos para nos entreter, lemos para buscar respostas. A leitura deve ser um hábito estimulado desde os primeiros anos de vida. Nossa Escola é repleta de livros, nas salas, nos laboratórios e na 3R´s (nossa biblioteca). Estimulamos em nossos alunos o gosto natural pela leitura.

Nestes quatro anos de Escola, já é visível o interesse dos estudantes pelos livros; Além dos livros físicos, temos a assinatura de livros virtuais – Tumble Books. São inúmeros títulos em Inglês que as crianças podem acessar mesmo de casa.

Vamos ler juntos?

A FourC estimula os pais a participarem do momento de leitura dos filhos. De 15 a 30 minutos de leitura em família, tempo em que todos estão lendo.

Crianças também aprendem observando. Se a família possui o hábito de leitura, será natural para os filhos perceberem que ler é muito interessante. Por isso incentivamos os pais para que os filhos os vejam lendo jornais, livros e revistas. Porque, uma vez incentivados pelos pais, filhos tendem a copiar o que veem, e este é um exemplo que deve ser seguido.